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发布日期2018-08-03

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1月23日,记者电话联系到李静的父亲李建林。他告诉记者:“债主要求1月22日前还清债务,幸好李静拿回了钱,要不还不知道这年怎么过呢?”说起女儿来,李建林难掩喜悦:“她很自立,不但自己挣够了生活费,还回来帮助我还债,真是难得啊!”(本报记者张兴华通讯员张成良)

据了解,在家里,由于没有多少钱买菜,吴佩经常将盐撒在白米饭中,拌在一起,然后用开水泡一下,就当做一餐饭了。

(二)保送生、基础学科理科强化班、应用文科强化班、数学基地班、外语类(非英语)专业被录取者,不再参加高考,但需在其户口所在地参加省级招生考试部门统一组织的高考报名。被录取的学生与统考新生一并入学,时间以录取通知书为准。

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卫生部门要宣传、检查、指导学校做好卫生防疫和保健工作,落实疾病预防控制措施;监督、检查学校食堂、食品卫生和饮用水的卫生安全;依法查处学校食堂的违规行为;依法办理民办学校食堂卫生许可证。

这位负责人说,2007年8月31日,胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上明确指出,“要把促进教育公平作为国家基本教育政策”,十七大报告进一步提出“教育是民族振兴的基石,教育公平是社会公平的重要基础”。教育涉及千家万户,事关人民群众切身利益,实现教育公平既是建设中国特色社会主义和构建和谐社会的基本要求,也是我国教育改革和发展始终不懈的追求目标。在我国高等教育招生规模相对稳定的形势下,将把促进高等教育入学机会公平作为当前和今后一个时期高校招生工作的一个需要着力加强的重点,在工作中切实加强调控和引导,更加科学、合理地做好有关工作,努力促进教育公平。2008年开始实施的“支援中西部地区招生协作计划”(以下简称“协作计划”)正是在这种背景下提出来的。

此前征求意见的国家教改方案,明确提出逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的高招制度,建立择优、自主、推荐、定向、破格五种招生录取方式。应该说,这既是高考改革的愿景,也是解放学生、解放家长直至给整个社会松绑的惟一途径。年复一年的“全民高考”,实际是对高考改革年复一年的考问,只有高考改革踏上实质性道路,“全民高考”才有松绑的可能。(燕云飞)

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建立高等教育“立交桥”,是一个形象的说法,是针对传统的教育体系中学习成才路径相对单一而言的,也就是所谓的“独木桥”。它鼓励社会成员通过多样的学习途径成才,是一系列的教育制度安排,核心是实现终身教育中各级各类学校的各类教育资源的对接,从而使人们通过各种学习取得成功,能力、知识、技能得到有机的整合,不重复和浪费,构建“立交桥”是建设学习型社会的必然要求,也是构建终身学习体系的重要的任务,“立交桥”有利于鼓励人们参与终身教育,有利于打通个人和社会多元化的学习渠道,有利于转变传统教育体系中成才途径的单一模式。考上普通高等院校、甚至清华北大,进去的时候是一流的,出来后不一定是一流的;考上高职高专的人进去不一定是一流的,出来可能就能成为一流人才;因为人才是多样的,不是单一的。构建高等教育“立交桥”是自学考试发展的立足点,也是新的起点。

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