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发布日期2018-08-03

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接受美国之音采访的华裔生物医学工作者,庆幸能够获得业内专家和同行的肯定,获得进一步从事生命科学以及其它生物医学的研究经费。与此同时,这些毕业于中国国内高等院校的华裔学者共同肯定了中国国内基础教育扎实的一面。

第三点,我希望同学们在复习的过程当中要注意多关注往年考过的真题,因为每年研究生的命题基本上它的命题思路,命题侧重点和前几年相比基本上变化不会太大,尤其它的一些核心知识点所在,比如同学们咱们年年要考《毛泽东思想概论》这门课,在这门课程体系当中我想在过去十几年以来,一直到今天,我想考的知识点基本上不外乎于这门课程所涉及到的三大体系,例如新民主主义革命的理论,社会主义改造的理论和社会主义建设的理论,所以说针对这一点希望同学们在复习的时候能够从教材出发,抓住基本内容,去核心的掌握。当然有的同学可能说在咱们的政治理论课由于考的课程比较多,内容比较繁杂,同学复习起来可能感觉有一些难度,在这样一个情况下我还是建议同等学力的同学如果条件允许的话,你不妨可以报个考研班,因为参加考研班的辅导对于和一个没有参加考研班的同学来讲,我想他的这种复习效果,复习思路各个方面还是有一些差别的,尤其是对于咱们同等学力的同学来讲,对于整个知识体系的把握不是很全面,相反,如果说你能够有机会参加这样一个班的话,我想老师会帮助你,能够在最短的、有限的时间内达到一个比较好的复习效果,这是一个问题。

重庆市今天(7日)取消了31名违规更改民族成份考生2009年全国普通高校招生录取资格,但是依然没有公布这份被媒体持续质疑的考生名单。对此,教育部有关负责人今天表示,这31名考生系青年学生,重庆市未公布考生名单,体现了对未成年人的关心和爱护,有利于保护青年学生的健康成长。

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  “今日的教育家,必定要在下列两种要素当中得了一种,方才可以算为第一流的人物。”一是敢探未发明的新理,二是敢入未开化的边疆。“敢探未发明的新理,即是创造精神;敢入未开化的边疆,即是开辟精神。创造时,目光要深;开辟时,目光要远。……在教育界,有胆量创造的人,即是创造的教育家;有胆量开辟的人,即是开辟的教育家,都是第一流的人物。”  温家宝总理在今年的《政府工作报告》中,强调造就一批杰出的教育家。为此,中国教育报3月18日第3版发表朱永新在政协分组会议上的发言:《造就一批杰出的教育家》。那么什么是教育家?哪些人可以称得上教育家呢?早在1919年,陶行知曾对教育家进行过分类,在他看来,常见的教育家有三种:“一种是政客的教育家,他只会运动,把持,说官话;一种是书生的教育家,他只会读书,教书,做文章;一种是经验的教育家,他只会盲行,盲动,闷起头来,办……办……办。第一种不必说了,第二第三两种也都不是最高尚者。”而“今日的教育家,必定要在下列两种要素当中得了一种,方才可以算为第一流的人物。”一是敢探未发明的新理,二是敢入未开化的边疆。“敢探未发明的新理,即是创造精神;敢入未开化的边疆,即是开辟精神。创造时,目光要深;开辟时,目光要远。……在教育界,有胆量创造的人,即是创造的教育家;有胆量开辟的人,即是开辟的教育家,都是第一流的人物。”  作为教育工作者,如何努力追求,成为教育家呢?笔者认为,必须有威廉詹姆斯所说的“见”。这个“见”包括了教育工作者对社会、人生、教育以及三者关系的根本认识。大家都知道,民国初年,蔡元培先生提出了五育并举的教育方针,那么,蔡先生何以提出这一方针呢?因为在蔡元培看来,“忠君、尊孔”的晚清教育宗旨,与共和政体是不相符合的,这就是“见”。大家也知道,蔡元培先生注重高等教育,倡导“思想自由,兼容并包”,可蔡先生为什么有这种特点和这种思想呢?因为在蔡元培看来,“仿佛是一个国家,只要有大学问家出来,民族就可以之而贵,一班人即可以之而尊”,这也是“见”。  就教育理论本身来说,教育工作者要努力成为教育家,为什么必须要有“见”呢?因为在教育理论发展史中,曾经出现过各种互相矛盾甚至彼此截然对立的观点,如个人与社会、自由与纪律、兴趣与努力、游戏与工作、目前需要与长远目标、个人经验与种族经验、(教材的)心理组织与逻辑组织、学生主动性与教师主动性以及今生与来世、性善与性恶、古典教育与科学教育、普通教育与专(职)业教育、教育平等与精英教育、理论与实践、系统知识与做事、儿童中心与社会中心、个性与社会性、形式教育与实质教育、知识与智力(能力)、学校与非学校、智育第一与德育第一、天性与教育、内发与外铄,等等。“教育思想的历史,就是在这一系列矛盾中左摇右摆地蹒跚前进的历史。”因此,在这些互相矛盾甚至彼此截然对立的观点面前,教育工作者必须做出自己的选择,必须有自己的“见”。  赫尔巴特被称为教育家,是因为他强调了教师、课堂和教材,这是“见”。杜威之所以是教育家,是因为他强调了学生、活动和经验,这也是“见”。这些“见”或许有偏颇,但“片面的深刻”要胜过“全面的肤浅”,更胜过“人云亦云”。有了这种“见”,也就有了全国人大代表、华中师范大学教授周洪宇先生曾经提出的教师应具备的“五心”(即信仰心、责任心、爱生心、进取心和改造心)。有了这种“见”,也就有了心理学研究所提出的教师的“职业理想”、“教学效能感”等动力系统。  作为教育工作者,要努力成为教育家,还必须要有“行”。只有“见”而没有行,虽不能说是“假见”,但也只能说是一个教育理论家。中国教育不能说不缺少具有真知灼“见”的教育理论家,但更缺少的是有“见”并“身体力行”的教育家。陶行知先生是中国近现代著名的教育家,这不仅仅因为他提出了“生活教育论”的“见”,更因为他以“捧着一颗心来,不带半根草去”的精神身体力行地实践着自己的“见”。晏阳初先生被称为教育家,也不仅仅是因为他有着对中国社会“愚、穷、弱、私”的“见”,而是因为他以“农民化”而去“化农民”,以身体力行“四大教育”和“三大方式”而著称。  综上所述,笔者认为,当下的中国教育工作者,要努力成为教育家,就必须有“见”和“行”。(作者单位:山东聊城大学教育科学学院)  《中国教育报》2006年4月14日第6版

对于自己在网络的走红,山寨新闻的制作者“西葫芦”和火星新闻的制作者“秦教授”分别道出了自己的制胜法宝——亲民和辛辣。“西葫芦”认为草根新闻之所以能吸引人,最重要的原因就是以老百姓的角度看问题,无论是他自己的点评还是网友的点评,都代表了百姓的声音。“秦教授”则认为这种方式给平民百姓开辟了一个畅所欲言、辛辣点评热点问题的互动场所。“嬉笑怒骂皆可,真实而泼辣,所以受欢迎”,“秦教授”如是说。

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  如何让唱着流行歌曲、看着卡通漫画、玩着电脑游戏长大的一代,树立理想、坚定信念、思考责任、执著追求,使生命绽放美丽的花朵,是摆在广大青少年教育工作者面前的新课题。而主题先行、板着面孔说教的主题读物,则容易让小读者产生抵触情绪,他们需要的是表现形式和文本内容都有创新的励志书。  由二十一世纪出版社近日出版的《叮当的魔法》和《叮当的回响》,就是两本专为小学三年级至初中生量身打造的、新颖的少儿励志读物。  每个孩子都希望自己的一生幸福成功,每一位父母都渴望自己的子女成为栋梁之材。但是,应该怎样去做呢?在本书中,作者以亲切随和的方式和小读者聊天,以独特的视角和巧妙的构思诠释了责任、自律、宽容、乐观、礼貌、感激、自信、惜时等人性闪光点,引导他们从孩童时代起就把握命运,进而创造自己幸运的一生。  《叮当的魔法》,以睿智的话语、清澈的风格、新鲜的内容和轻松的笔调俘获了处于烂漫花季的少男少女。许多小读者读完这本书后意犹未尽,许多来信如瑞雪般飘到作者晓玲叮当的案头。作者从这些来信中挑选出50封公开作答,便形成了《叮当的魔法》的姊妹篇——《叮当的回响》。《叮当的回响》解答了如何培养快乐的心情,如何面对孤独和寂寞,如何面对困境和失意,以及如何尊重父母的情感选择,如何对待早恋的诱惑等涉及当今少年生活方方面面的问题。作者期望小读者从中学会一种对生活的态度,一种处理事物的方式,然后用这种态度和方式去化解所遇到的种种难题。  作者晓玲叮当原是广播电台品牌少儿栏目的资深主持人,现为职业作家,出版的作品主要有《梦想风暴》、《快乐精灵》、《美德花园》、《比糖果甜蜜》等,曾荣获“中国图书奖”、“全国优秀少儿图书奖”,多部作品屡次荣登少儿图书畅销排行榜,并被拍成卡通连续剧。  作者把自己对当今青少年的认识、本人的亲身经历以及大量鲜活而生动的事例融入书中,娓娓道来,循循善诱,将深刻的人生哲理融入趣味性、故事性、文学性之中,避免了空洞的说教,使孩子们在不知不觉中受到思想的启迪和道德的默化。这两本书是一道滋养孩子心灵的“鸡汤”,不仅孩子必读,相信每位家长读完之后,对如何教育子女也能得到许多启示。作品清新可读、个性鲜明、文笔活泼、亲切自然,显示出较强的艺术生命力和审美功能。阅读此书,仿佛在春天的草坪上与好友聊天般惬意而轻松。  为了营造快乐阅读的情境,两册图书专门配制了活泼大方、表现力丰富的插图,画面精致、唯美、可爱、时尚,充满创意,富有童话色彩和梦幻意境,给人带来美的享受,令人耳目一新。  每一个正在长大的孩子,都经历过疼痛,成长中各种各样的难题,像层层叠叠的花瓣,包裹住少年小小的心。这些难题,实在需要魔法才能破解呢。这套图书是充满魔力的点金术,是改变命运的励志书;但愿它们能化作一枚晶亮的钥匙,去打开无数少年那把紧闭的锁——心的门扉开启后,所有的不快和郁闷都将释放在如洗的碧空下。跟随晓玲叮当的文字,在点点滴滴的生活细节中,去探寻生命中真正的魔法吧。花朵绽放之后,不可思议的魔力就会接踵而至。  《中国教育报》2006年3月23日第6版

穆列塔说,索诺拉州检察院的专家推测,当天仓库内制冷器的加热器由于老化与主体脱落后掉落到纸堆上,造成大面积起火。但他同时说,大火也有可能是断路造成的,因为调查人员查明,仓库内的电路为临时装置。

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申请报名的考生必须在户口所在县(市、区)招生办公室或其设立的报名站报名。考生报名须持本人身份证、户口簿、会考证(或学籍证明)和学历证明(高级中等教育学校毕业证书或同等学力证明)。

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回归祖国10年来,澳门经济社会取得了快速的发展。内地在关注澳门所取得成就的同时,对澳门教育发展也非常关心。为此,本报记者采访了澳门教育暨青年局苏朝晖局长,以此了解澳门教育的一些基本情况,以期可以对内地教育有所启发。

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