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时间:2019-08-16 10:14    来源:江永县四香园生态农业有限公司     作者: 左移湘     点击: 67次    打印

 

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浙江财经学院大学英语改革中探索出来的基于网络的“2+2”教学模式是在“自主学习”、“主导—主体”为主的现代教育理念指导下,依托计算机网络为核心的现代信息技术,按照学生的实际学习水平,进行分层、分级英语教学的一种新型的“以学生为中心”的任务型主体教学模式。在课堂教学内容上,教师提前布置学习任务,学生利用校园“大学英语”网络课程平台进行自主学习。同时,学校积极为学生创建第二课堂,如英语角、英语晚会、英语竞赛等。在学习评价上既有终结性评价也有过程性评价,学生的总评成绩中平时成绩与期末考试成绩各占50。其中自主学习成绩占平时成绩的20%。“2+2”教学模式人机互动相结合的授课形式,使英语教学朝着个性化学习发展,注重课堂教学的同时,也发挥了学生的主观能动性。

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本报讯(记者董少校)“上海青年职业见习计划”近日启动,上海应用技术学院、上海对外贸易学院等6所高校试点实施该计划,拓展大学生校外实习的途径,提高其就业竞争能力。

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锦江区教育局副局长、特级教师卢雪梅:学校应通过合作教育来实现减负:一是教师之间的合作,提高学科的整合力度;二是学生之间的合作,通过同质分组、异质分组,利用同伴间的合作来提升学习效率;三是家校合作,还有家长之间的合作,要把学校的想法和家长的想法进行有效链接、沟通。

郭文泽告诉中国青年报记者,瑞来倒闭后,王健和学员有两次见面。一次是在教委的协调之下,王健到瑞来望京校区。“他说他也是受骗的。学生就说‘你是法人,你怎么会受骗呢?你应该和他们是一起的’,根本没听他解释,就请他走了。”第二次是在与学员签订法律文书时,王健写了一封向学生致歉的信,“把自己的责任都推脱掉了”。

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